Децата от ПГ А и ПГ Б отбелязаха 150 години от Априлското въстание с беседа и състезание между отбори.
Темата „Начертай картата на България“ предизвика интерес и ентусиазъм, като участниците показаха знания, сръчност и умения за работа в екип.
Всички деца се включиха активно и с желание, а в края на инициативата получиха грамоти за участие. 🤍💚❤️‍🔥

Децата от ЧДГ „Джани Родари“ получиха своите грамоти от конкурса „Картичка за мама“. 🌷

🌟 НОВО В ЧДГ „ДЖАНИ РОДАРИ“ 🌟

Скъпи родители,
с радост Ви съобщаваме, че стартираме нова допълнителна дейност –
🇪🇸 Испански език 🇪🇸

👧🧒 Заниманията ще се провеждат по забавен и интерактивен начин
🎶 Чрез игри, песни и занимания
🗣️ С фокус върху лесното и естествено усвояване на езика

През месец март 2026г ЧДГ „Джани Родари“ се включва в осмата кампания за безплатни консултации с водещи специалисти логопеди – „Логопед с добро сърце“.
Кампанията е под наслов „Провери, за да знаеш“ и има за цел да създаде навици за регулярни консултации с логопед.
Напомняме, че само така може да бъде проследено езиково-говорното развитие на децата и в същото време да създадем устойчива превенция на риска от изоставане в развитието на комуникативните умения.
Консултациите ще се провеждат в логопедичния кабинет на ЧДГ „Джани Родари“ или онлайн от логопед Петя Пейчева, след предварително уточнен ден и час на посочения телефон или имейл адрес.
За повече информация https://kauza.logopedia.bg/
Очакваме ви!

🌟 Адаптация с грижа и внимание в Ясла „Джани Родари“ 🌟
Първите стъпки в яслата са значима промяна за всяко дете – време, изпълнено с любопитство 🌱, вълнение 😊 и понякога несигурност 😌. В Ясла „Джани Родари“ вярваме, че адаптационният период е ключов момент, в който детето се учи да открива новия свят безопасно и уверено, а родителите могат да наблюдават радостта и спокойствието на своето дете ❤️.
Нашият екип подхожда с внимание към индивидуалните нужди на всяко дете 🌈, като използваме иновативни методи на обучение, базирани на игра 🎨, творчество ✂️ и учене чрез преживяване 🌟. Чрез забавни и вдъхновяващи дейности – ролеви игри 🤹, музика 🎵, движение 🏃‍♂️, занимания с природни материали 🌿 и малки експерименти 🧪 – детето постепенно опознава новата среда, развива социални умения 🤝 и увереност 💪, и създава първите си приятелства 👫.

В този период адаптацията се изгражда като партньорство между дете, родител и екип 🤗. Кратките и спокойни раздяли ⏳, последователността и позитивната подкрепа от страна на възпитателите помагат на детето да се чувства сигурно и прието 🏡. Родителите също са активна част от процеса 👨‍👩‍👧 – чрез разговори с екипа и споделяне на навици и предпочитания на детето, за да осигурим максимален комфорт 🌸.
В Ясла „Джани Родари“ вярваме, че детето трябва да се чувства щастливо 😄, спокойно 🕊️ и обичано 💖. Нашата цел е всяка сутрин то да влиза с усмивка и вълнение 🌞, готово да играе 🎈, да открива света 🌎 около себе си и да расте с радост 🌷. С грижа, търпение и иновативни методи ние създаваме среда, в която всяко дете може да разгърне потенциала си ✨ и да се чувства сигурно, прието и обичано 💛.

По този начин се стараем децата да получат ценни знания, но в същото време да не се лишават от всички приятни занимания, които ни поднася лятото!

„Граматика на фантазията“ от Джани Родари е метод за стимулиране на творческото мислене и въображение чрез игри с думи и създаване на истории. Чрез техники като „фантастичното бином“, въпроси и асоциации, децата се освобождават от стремежа за „правилен“ отговор, превръщайки измислянето на приказки в учебно средство за езиково развитие и разбиране на света. 

Основни принципи и техники на метода:

• Фантастичен бином: Свързване на две несъвместими думи (напр. „куче“ и „гардероб“), за да се роди абсурдна ситуация, която отключва въображението.
• Свобода от верни отговори: Възрастният играе „с“ детето, поощрявайки всякакви хипотези, без да налага логически граници.
• „Какво ще стане, ако…?“: Техника, която поставя героите в необичайни обстоятелства, за да се разгърне сюжет.
• Творческа грешка: Използване на лапсуси или грешки за създаване на нови герои или сюжети (напр. от „приказка“ става „прикаска“).
• Разказване чрез картини/предмети: Използване на произволни предмети или изображения за изграждане на фабула. 

Този подход учи децата да владеят езика, да мислят критично и да бъдат креативни, превръщайки процеса на обучение в забавна игра. 

Всеки ден музикално обучение по метода „Шулверк“, създаден от Карл Орф.

КАКВО Е „ШУЛВЕРК”?
Ритъм, говор, музика, движение, съчетани в интересни игри за малки и големи, са ключовите думи, с които може да се характеризира „Шулверк” – един от най-разпространените начини за музикално-танцово възпитание и образование, широко прилаган в голяма част от страните на Европа, Азия, Америка и в Австралия.

„Шулверк” (в превод от немски език – училищно дело) възниква през 20-те години на ХХ век в резултат на творческите търсения на известния немски композитор Карл Орф относно взаимодействието на слово, звук и жест. Заедно със своята сътрудничка Гунилд Кеетман той развива една концепция за леснодостъпно музикално възпитание и образование, чиято цел е по най-естествения за човека път да открива и разбира музикалното, танцовото и театралното изкуство, които според Орф са взаимно свързани. Също така „Шулверк” провокира и развива творческия потенциал и музикалните способности още от най-ранна възраст.

Обучението е групово и всеки участва според възможностите си. Основните дейности включват говорни, ритмични,  двигателни упражнения и импровизации, свирене на т.нар. ”Орф-Шулверк” инструменти, вокална работа.

Системата за обучение чрез йога R.Y.E. (research on yoga in education) е организация, която има интерес в изследването на ефекта на различни йога практики в областта на образованието. Това е система, основана на различни йога принципи и практики. Целта й е да подпомогне образователния процес, да развие мотивацията за учене, да подобри паметта, вниманието, изгражда социални навици, както и качествата за тяхното формиране (уважение към другия и себе си, способност за себеизразяване и т.н.).

Системата “ученето чрез правене и преживяване” отразява нашето виждане за социализацията на децата, за възможностите те да се справят с трудния учебен материал, като учат, поставени в реална ситуация. За тази цел класните стаи са специално оборудвани. Ученето чрез правене и преживяване е комплексен подход, в който се преплитат сугестопедия, йога, музика, избразително изкуство и придобиване на знанието чрез „непосредствен” допир с изучаваното.