Детската градина Ви предлага приказния свят на Джани Родари, съчетан с удобство, уют и нежна професионална грижа за Вашите деца, които го заслужават!

• Обучаваща среда

При нас ученето и играта вървят ръка за ръка. Създали сме подходяща среда за Вашите деца, която включва достатъчно пространство за игра, както и разнообразни подходящи играчки и предмети, които стимулират различни видове учене.

Работим по одобрената от МОН програма и учебно – помощната система „Чуден свят“ – Просвета.

Свободни места за прием през учебната 2026 / 2027 година:

1–ва A група – 2 свободни места

1–ва Б група – 3 свободни места

2-ра А група – 2 свободни места

2-ра Б група – 1 свободно място

3-та А група – 3 сводобни места

3-та Б група – 2 свободни места

Подготвителна А група – 2 свободни места

Подготвителна Б група – 2 свободни места

• Екип

Екипът ни се състои от мотивирани и квалифицирани учители, помощник – възпитатели, медицински сестри, логопед, психолог и ресурсен учител. Предлагаме среда близка до семейната, където децата са свободни да изразят себе си. Всеки един от специалистите  ни наблюдава интересите на всяко дете и помага за развитието на талантите му. Ние вярваме, че всяко дете има талант, трябва просто да се открие и насърчи в развитието му.

• Групи

Децата се разпределят в групи по възрастов признак. Максималният капацитет на всяка група е 16 деца.

• База

Стаите и занималните са светли и слънчеви, обзаведени функционално, уютно и модерно. Всяка стая разполага с модули, предназначени за метода „учене чрез правене“ и „учене чрез игра“.

• Хранене

Разполагаме със собствена кухня, където менюто се изготвя с много внимание и грижа – от  професионален готвач и медицинска сестра. 
Всички ястия са съобразени с възрастта и изискванията в одобрен от МЗ рецептурник, а повечето от продуктите се стараем да зареждаме директно от производители. 

Ние разбираме колко е важно децата да се хранят здравословно и балансирано, особено през техните формативни години.
Нашата мисия е да предоставяме вкусна и хранително богата храна, която да подпомага развитието и растежа на децата.Всеки петък родителите получават информация за предвидената храна през следващата седмица.

• Защо да изберете нас?

Ако търсите среда на разбирателство и приятелство…

Ако искате Вашето дете да се справя с разнообразни ситуации, в които попада всеки ден…

Ако желаете среда, в която децата споделят вещите си, помагат си и проявяват съпричастност…

Ако искате да се придържат към правила и да решават проблеми…

Ако смятате, че е важно да разпознава собствените си емоции и тези на околните…

Ако търсите грижовна и любяща среда…

Заповядайте в ЧДГ „Джани РоДари“

     Частна  детска градина „Джани РоДари“ започва да функционира като полудневна детска градина. Това става с разрешение на МОН – Заповед РД 14-14.16.03.2006г. 

     През 2007г. се превръща от полудневна в целодневна детска градина  с  разрешение на МОН- Заповед РД-14-84/18.05.2007г. 

Учебен комплекс „Джани РоДари“ разполага със свое опитно поле, изпълнено с кътове с цветя, зеленчуци, плодове и билки.

В градината децата научават повече за растенията като се насърчава любопитството им по метода на Мария Монтесори – ученето е най-пълноценно, когато е подкрепено с практически упражнения.  

В часовете по „Градинарство и билкарство“ децата изучават частите на растенията, обяснява им се за какво се използват различните билки, както и специфичните потребностите на различните растения.

Децата засаждат своите био продукти с изключителна любов и се грижат за тях целогодишно. Освен приятна, дейността има изключително много предимства за подрастващите:

–        Подобряване на екологичната атмосфера в училищния двор;

–        Създаване на връзка – децата с природата и възпитание да се грижат за нея;

–        Развитие на творческия потенциал на децата чрез декорация;

–        Децата учат за растенията чрез лично преживяване;

–        Включват се в подобряването на околната среда, което създава усещането в тях, че училището е техен втори дом;

–        Екипна работа между деца, учители и родители. 

Дариа Йосифова- основател на УК, директор на ЧДГ и ЧОУ „Джани РоДари”

Завършила 47 СОУ “Емил Марков”,

СУ „Св. Климент Охридски” – Българска филология, магистър по български език и литература

СУ “Св. Климент Охридски” – ФНПП – Предучилищна педагогика, Магистър по “Предучилищна педагогика”

Двегодишна следдипломна квалификация по български език и дипломна работа на тема “Комуникативният учебник”
Втори клас квалификация
Коректор и редактор към издателство “Агата – АД”
Придобито І ниво на R.Y.E.„Изследване на йога в образованието”
20г. Учител по БЕЛ 18г учител по БЕЛ в 31-во СУЧЕМ ”Иван Вазов”
Дългогодишен базов учител към катедра „Методика на българския език” и „Методика на литературата” към филологически факултет на СУ „Св. Климент Охридски”
Хоноруван преподавател по БЕЛ в “Янев скуул” и Първа частна английска гимназия
Учител за подготовка на ученици за езикови гимназии към “Школа Иванови” и УЦ „Джани РоДари” 2001г.
2007 година основава УЦ „Джани РоДари”, 2008 година основава ЧЦДГ „Джани РоДари”, 2009 г. Ясла към детската градина, 2011 година Втори корпус на детската градина
Основава Частно основно училище „Джани РоДари” през 2015/2016

Кристина Уилмот – заместник директор учебна дейност и педагог по музика и английски език

Кристина Уилмот е преподавател по музика с международно признание и опит.  След като завършва Музикалната академия в класа на Георги Кордов, заминава за ЮАР и от 1999 година работи като музикален педагог. В Йоханесбург придобива известност като подготвя ученици за практическите изпити по пиано за Английската Музикална Кралска Асоциация (ABRSM)  и Trinity college със седалище в Лондон (Великобритания) при 100 процента успеваемост на кандидатите.
Освен това Кристина в четири училища преподава пиано, пеене, теория на музиката, хармония и история на музиката, хор, индивидуални и групови уроци на ученици от всички възрастови групи. Организира концерти и тържества на училищно ниво.

Преподава музика на децата от детската градина.
Три години управлява Shine Music School в Йоханесбург като мениджър и главен учител. Там придобива опит за преподаване по системата на Мария Монтесори, вкл. и в  3 детски градини – Fleming pre-primary centre, Montessori, Little creations и Infinity College.
В последните 4 години оценяват по достойнство умението да общува с децата и да им предава знанията си с лекота в Обединените арабски емирства. Г-жа Уилмот там е главен учител в Music Hub, отново подготвя успешно ученици за ABRSM и Trinity College в Лондон. Подготвя концерти два пъти в годината.  В Абу Даби е главен учител в детска градина Монтесори, където преподава музика по метода на Карл Орф.
С отличното си владеене на английски език Кристина Уилмот няма проблем да преподава еднакво ефективно и на двата езика.

Силвана Дживтерева- Заместник директор административна дейност и педагог

Висше образование – СУ „Св. Климент Охридски“ – Магистър
– Мениджмънт на предучилищното образование в детските заведения – Бакалавър
– Предучилищна  и начална училищна педагогика
– Средно образование
– Национално училище за танцово изкуство
– Обучение по Jump Math
– Завършила успешно основен модул на R.Y. E./изследване на йога в образованието/ и е квалифициран преподавател да използва R.Y. E. техниките в работата с деца

Децата са като капки в бистър ручей, всяка тяхна усмивка сълза или шега е изпълнена с чистота и надежда. С красотата и добротата си докосват сърцата на възрастните. Преподаването е призвание, мисия и голяма отговорност. В процеса на обучение се стремя да развивам  творческото мислене и въображението на всяко дете. Редом с това до децата да достига най- доброто един учител и едно детско заведение, като цяло преминават през много препятствия и трудности. В моята работа се стремя чрез много упоритост, креативност и сърце да преминавам през препятствията и да давам на децата най- доброто. В ЧЦДГ „Джани РоДари“ се дава възможност  за развитие и за осъществяване на всички практични и иновативни идеи предложени от екипа на детската градина. Това признание прави и работата още по- хубава и дава на човек надеждата да се справя с трудностите. Защо подкрепата е най- важна както от учителя към детето, така и от ръководството към учителя.

Екатерина Ангелова – ръководител транспорт

Завършила 101 СОУ Бачо Киро, гр. София, специализирана паралелка Бизнес администрация; Завършила ВТУ Св Св Кирил и Методий – магистър Бизнес администрация; 

Надгражда образованието си и като студент в ЮЗУ Неофит Рилски: Начална училищна педагогика – магистратура, Фолклористика – магистратура

Дългогодишен опит в автомобилните среди и по – конкретно в официални вносители – Стар Моторс – официален вносител на Mazda за България – опит на всички административни нива, логистика, сервизен приемчик; София Франс Ауто – официален вносител на Peugeot за България – локална логистика, документална препродажбена подготовка, застраховки; Avis rent a car – отдаване на автомобили под наем и трансфери. Дългогодишният й опит и работа й позволяват да намери път към всеки. 

Притежава качества за отлично организиране, контролиране и координиране на транспортната дейност. Най-важното за нея е безопасният транспорт за децата, спазване на правила и наредби.

„Истинската стойност на човека личи от начина, по който се отнася с онези, от които не може да получи нищо в замяна“

Екип по личностно развитие

Златина Миткова – психолог 

Завършила е специалност „Психология“ в Нов Български Университет и притежава допълнителна квалификация „Консултант по Позитивна психотерапия“, както и обучение като терапевт по звукова стимулация по програмите TLP и inTime.

Професионалният ѝ път преминава както през детски терапевтичен център, така и през училищна среда. Този опит ѝ дава широка перспектива и умението да подхожда цялостно към нуждите на децата и техните семейства. Златина провежда индивидуални консултации с ученици, подкрепя ги при емоционални и поведенчески предизвикателства и работи в тясно сътрудничество с учители

Петя Пейчева – логопед

„Хората имат различни звезди. За тези, които пътуват, звездите са водачи. За други са само светлинки.“ За мен всяко дете е звезда: звезда-водач, звезда-светлинка. Всяка логопедична терапия е предизвикателсво, ново приятелство. Всяка среща е мисия, отговорност, изграждане на доверие.
Образование: Магистърска степен по специалност Логопедия – СУ „Св. Климент Охридски“;
Бакалавърска степен по начална и предучилищна педагогика с чужд език – СУ „Св. Климент Охридски“ с профил френски език.
Петя Пейчева е действащ лектор по френски език във виртуална класна стая.
Предлагаме възможност за Вашето дете да се потопи в света на френския език, култура, литература. Заедно ще опознаем света на Le petit Nicolas, ще научим любопитни факти за едни от най-интересните френски забележителности. Ще се насладим на музиката на известни френски шансони, ще разберем защо френската кухня е гурме и какви са традиционните ястия по време на празници.
Всеки език е прозорец към света. Нека отворим този заедно!
Квалификации: 2015, 2016, 2017, 2018 г.Участия в Международна логопедична конференция, оргнизирана от логопедичен център “Ромел” и придобиване на удостоверения по темите: “Основни насоки за диференцирана оценка и корекция на нарушенията на писмената реч “Диагностика и превенция на езика 3-4” “Отражение на психо-моторните и очно-моторните нарушения върху изграждането на комуникативните системи”.
Обучителен практически курс за работа с “Компютърна програма за подобряване скоростта на четене” Сертификат за завършен мултимедиен курс. 2012 г. – 31.12.2015 г. Участие в проект “Бъдеще сега: Създаване на условия за социално включване на децата в община Средец“ по Проект Социално включване на МТСП и Световната банкаПозиция – логопед Практически терапевтичен опитИмам повече от 10 години стаж по специалността. През изминалите години съм натрупала богат професионален опит – провеждане на диагностика и терапия, с насоченост към деца с различни езиково-говорни нарушения от предучилищна и училищна възраст.

Илона Козлева – медицинска сестра

Завършва  „Медицински институт“ гр. Враца.

Десет  години работи като  детска сестра в Детското отделение за интензивно лечение в гр. Монтана.

Двадесет години работи в 56-та Детска Ясла Калина.

Десет години работи в Частна детска градина „Джани РоДари“.

Има три неща, които възрастните могат да научат от децата:

Да бъдат радостни без повод, винаги да са заети с нещо и да се стремят с всички сили към това, което желаят.

Паулу Коелю

Екип в детска градина „Джани РоДари“

Ралица Кахраманова – педагог в ДГ

Завършила висшето си образование в СУ “ Св. Климент Охридски“.

Специалност –  Предучилищна педагогика.

Степен – Магистър.

„За мен да бъдеш учител е призвание:

усещам се, чувствам се прекрасно да работя тази професия.

Да идваш на работа с желание и силна мотивация е огромен плюс и да се прибираш вкъщи удовлетворен от постигнатото.“

Моника Лазарова – педагог в ДГ

Завършила средно образование в гр. Тетевен – СУ “Георги Бенковски“ с придобива професионална квалификация “Хотелиерство и туризъм“.

Висше образование – СУ “Св. Климент Охридски“ ФНОИ – специалност – Предучилищна и начална училищна педагогика.

2-годишен опит с деца като детегледачка.

За себе си мога да кажа, че съм спокоен, уравновесен и дисциплиниран човек. Обичам да виждам искрените и жадни за знания, очи на децата. Няма по-хубаво чувство от това да видиш отраженията на собствения си труд. „Трябва да учим децата как да мислят, а не какво да мислят.“ -Маргарет Мийд

Цветелина Маринова – педагог в ДГ

Завършила бакалавър  в Софийски университет „Св Климент Охридски„ гр. София специалност „Начална и предучилищна педагогика.

Стремеж за високо постигнати цели и развиване и обогатяване.

Работата с деца ме мотивира, децата за мен са щастие, което не трябва да се погубва!

„Гордостта на учителя е в растежа на засадените семена.“

– Димитрий Менделеев

Теодора Тодорова – педагог в ДГ

Висше образование – Софийски университет

Магистърска степен – Начална и предучилищна педагогика.

Работи с децата в детска градина, като в ситуациите си използва методите „Учене чрез правене и преживяване“, „Учене чрез игра“.

В часовете имам за цел, децата да се социализират, да се научат на групови занимания и да се учат на отговорност!

Въпреки отговорностите обичаме и да се забавляваме!

Христина Христова – педагог в ДГ

Завършила е висшето си образование в СУ”Свети Климент Охридски“

Специалност – предучилищна педагогика.

Работила като учител в детска градина.

„Всяко дете е различен вид цвете и събрани заедно, правят света една красива градина.“

Милена Кючукова – педагог в ДГ

Завършила е средно образование в гр. Ловеч. Профилирана езикова гимназия „Екзарх Йосиф I“ с профил Английски с Испански език.

Продължава висшето си образувание в СУ ,,Св. Климент Охридски” гр. София специалност ,,Начални и предучилищна педагогика” степен бакалавър.

Да си учител означава да се развиваш ежедневно! Но да бъдеш добър учител е нещо повече от професия!

Вдъхновението, което носиш у себе си, несъмнено оказва влияние върху децата и това е безценно!

Камелия Лекова -педагог в ДГ и испански език

Камелия Тодорова Лекова е родена в гр. София. В ранна детска възраст се установява със семейството си в гр. Малага, Испания, където преминава началния етап от своето развитие и образование, както и завършва основното и средното си образование. Обучава се в I.E.S Playamar, а гимназиалния си етап завършва в I.E.S Arroyo de la Miel.

Продължава образованието си в Universidad de Córdoba (UCO), Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales, специалност „Право“. В последствие насочва интересите си към езиковото обучение и завършва „Писмен и устен превод“ в Universidad de Málaga (UMA), Facultad de Filosofía y Letras.

Към момента продължава обучението си в „Приложна лингвистика“ в гр. Пловдив.

Притежава отлични езикови компетенции, като владее свободно испански и български език (писмено и говоримо), както и има добри познания по италиански и френски език.

Професионалният ѝ опит е свързан с работата с деца, като в ежедневната си дейност прилага съвременни подходи, съобразени с възрастовите особености. Създава спокойна и подкрепяща среда, насърчаваща развитието на комуникативни умения, социализация и увереност.

„Всяко дете учи най-добре, когато се чувства спокойно, разбрано и вдъхновено.”

Анета Хорозова – педагог в ДГ

Завършила висше образование във Великотърновски университет,,Св.Св Кирил и Методий”, Велико Търново с Образователно-квалификационна степен Бакалавър, по специалност ,,Предучилищна и Начална педагогика”. 

Практикува като детски педагог три години.

Работила две години като учител в детска градина гр.Мюнхен (Германия). 

-„Най-добрият начин да направите добро за децата, е да ги направите щастливи.“ – Оскар Уайлд

Деница Бориславова Иванова – педагог в ДГ

Завършва основното си образование в гр. Луковит – СУ „Алеко Константинов“.

Продължава средното си образование в гр. Ловеч, в Профилирана езикова гимназия „Екзарх Йосиф I“ с профил английски и испански език.

След това се насочва към висшето си образование в Софийски университет „Св. Климент Охридски“, гр. София, където успешно завършва бакалавърска степен по Логопедия.

В стремежа си да надгради своите знания и умения, Деница продължава обучението си в същия университет, записвайки и специалност Начална педагогика.

Обичта ѝ към децата и вярата, че всяко дете заслужава внимание, търпение и подкрепа, я вдъхновяват ежедневно да бъде всеотдаен учител.

За нея професията е не просто избор, а призвание и мисия.

Тя вярва, че:

„Учителят е този, който показва пътя, вдъхновява и дарява крила на детските мечти.“

Синтия Монова –преподавател по английски език

Завършва професионален бакалавър – “Начална училищна педагогика” в Педагогически колеж-Плевен с отличен успех.

Продължава образованието си в степен магистър – “Предучилищна педагогика”.  Преподавала в СУ “Стоян Заимов” – гр. Плевен две години. 

“Една книга, една писалка, едно дете и един учител могат да променят света! “

Светлана Чорна – учител по руски и китайски език,

преподавател по калиграфия и

изобразително изкуство с английски език

Светлана Чорна е преподавател по изкуство, литература и чужди езици с дългогодишен международен опит. Родена е в Русия, израснала е в Украйна, а днес живее и работи в София. Завършила е Художествено-графическия факултет на КГПУ, където защитава магистратура по изобразително изкуство и чертане. По-късно продължава образованието си във Факултета по чужди езици на същия университет, а в момента е докторант по славянска филология в Софийския университет „Св. Климент Охридски“.

Професионалният ѝ път съчетава преподаване и работа в бизнес среда. Преподавала е изобразително изкуство, руски език и световна литература в училища и частни образователни центрове в Украйна, Кипър и България. Паралелно с това натрупва значителен опит като маркетинг директор и изпълнителен директор в международни компании, където ръководи екипи и културни проекти.

Изследователските ѝ интереси са насочени към взаимодействието между езика и изкуството. Има публикации в научни списания в Украйна и Германия, както и участия в международни конференции и литературни конкурси. В момента работи върху дисертация, посветена на сравнителната терминология на изкуството в руски и български език.

Светлана владее няколко езика – руски, украински, английски, полски, китайски и български. В свободното си време се занимава с калиграфия, декоративно-приложни изкуства, литература, философия, изучаване на нови езици и пътешествия.

„Учителят не просто предава знания – той разпалва искрата на любовта към ученето и дарява на децата крила, за да полетят.“

Маргарита Клисарска – музикален педагог и преподавател по пиано

Маргарита Клисарска е музикант и педагог с богат опит в работата с деца и ученици. Завършва Национално музикално училище „Любомир Пипков“ в София със специалност „Музикант – вокалист“ и профил „Класическо пеене“, а след това продължава образованието си в Академия за музикално, танцово и изобразително изкуство „Асен Диамандиев“ в Пловдив със специалност „Педагогика на обучението по музика“.

Г-жа Клисарска притежава опит в обучението и музикалното възпитание на деца и ученици от предучилищна и начална училищна възраст, като се фокусира върху развитие на музикални и творчески умения.

Тя е отличена в различни конкурси, сред които трета награда в конкурса „Viva Voce“ и специална награда за разказа си „Завръщането на Иванко“ в литературния конкурс „Завръщане към корените“.

Маргарита Клисарова Клисарска съчетава артистични умения и педагогическа подготовка, вдъхновявайки децата и учениците да развиват своите музикални и литературни таланти.

„Музиката и творчеството развиват у децата въображение, увереност и любов към себе си и света около тях.“

Цветелена Тодорова – педагог по италиански ези

Цветелена Тодорова е учител по италиански език. Тя е завършила СУ „Свети Климент Охридски“ като Магистър по „Мениджмънт на социално-педагогическите дейности“. Бакалавър – „Социален педагог“,  учител по италиански език.

Следдипломна квалификация – „Международни отношения“.

Специализирала в Università  per Stranieri „Dante Alighieri“ .

Преводач на Сара Ратаро и Федерико Моча.

Преподавател по италиански и английски език, както и български език за чужденци.„Това, което ме пивлича в преподаването по италиански език, е разнообразието от проекти, предизвикателството да предложиш иновативно решение, динамиката на работата и  намирането на правилния подход към всеки един ученик“.

“La fiaba è il luogo di tutte le ipotesi: essa ci può dare delle chiavi per entrare nella realtà per strade nuove, può aiutare il bambino a conoscere il mondo.”Gianni Rodari

Петя Пейчева – педагог по френски език

„Хората имат различни звезди. За тези, които пътуват, звездите са водачи. За други са само светлинки.“ За мен всяко дете е звезда: звезда-водач, звезда-светлинка. Всяка логопедична терапия предизвикателсво, ново приятелство. Всяка среща е мисия, отговорност, изграждане на доверие.
Образование: Магистърска степен по специалност Логопедия – СУ „Св. Климент Охридски“;
Бакалавърска степен по начална и предучилищна педагогика с чужд език – СУ „Св. Климент Охридски“ с профил френски език.Петя Пейчева е действащ лектор по френски език във виртуална класна стая.
Предлагаме възможност за Вашето дете да се потопи в света на френския език, култура, литература. Заедно ще опознаем света на Le petit Nicolas, ще научим любопитни факти за едни от най-интересните френски забележителности. Ще се насладим на музиката на известни френски шансони, ще разберем защо френската кухня е гурме и какви са традиционните ястия по време на празници.

Мони Илиева – педагог по добродетели и история на религията

Завършила е актьорско майсторство за драматичен театър. Автор е  на детската книга –„ Приказни истории от три думи“.  Има дългогодишен опит с деца.  Водила е школа по актьорско майсторство и различни детски събития. В момента завършва магистратура  – „Религия и образование „. От две години е практикуващ учител по „Религия“.“ Вярвам, че предметът „Религия“ може да възпита у децата добродетели и ценности, да ги научи да бъдат по-добри. Да уважават и обичат всички хора. С вяра, надежда и любов да преодоляват всяка трудност и изпитание.

Да се научат да бъдат полезни не само на себе си, но и на другите. Вярва, че Бог ни дава различни дарби и таланти,  не само лично усъвършенстване, но за да бъдем  полезни с тях и на останалите хора.  Вярвам, че всяко нещо което се прави с любов, носи добър плод.“

Цветан Костов – ръководител проекти

Средно образование: СМГ „Паисий Хилендарски“

Висше образование: СУ „Св. Климент Охридски” – магистър по математика, информатика и информационни технологии.

Квалификационни степени:

СУ „Св. Климент Охридски” – I ПКС, краткосрочни специализации във Великобритания, Испания, Португалия, Германия и Гърция.

Дългогодишен учител, ръководител на европейски проекти, член на Европейска мрежа „Места на мира“, Европейска мрежа „Екомедия-Европа“, Европейско ученическо списание.

Виктория Блатска – преподавател по физическо възпитание и спорт

Виктория завършва средното си образование в гимназия „Христо Ботев“, град Дупница. Придобива две бакалавърски степени в Национална спортна академия „Васил Левски“ – Учител по физическо възпитание и спорт и Треньор по бейзбол и крикет. Продължава образованието си със магистърска степен по Спортен мениджмънт. Тя е действащ национален състезател по софтбол за жени и спортува активно от ранна детска възраст. Член е на софтбол клуб „Ейнджълс“ – гр. Дупница, и има дългогодишен опит като треньор по софтбол за деца. Виктория вярва, че работата с деца е вдъхновяваща и зареждаща. За нея физическото възпитание е не просто движение, а ценен урок за живота: „Дисциплината, която се създава в часа по физическо възпитание и спорт, и спортната култура като цяло, са в огромна помощ на децата, за да се справят по-лесно в ежедневните дейности, които извършват.“

Мирослава Василева – агроном

С Любов към растенията цял живот.

Професионални занимания с ландшафтика и агрономство;
Специализация озеленяване;
Агрономство-висше образование.
Освен преподавателска дейност, реализира проекти за озеленяване в частното строителство и паркове.
Изгражда и засажда оранжерийни, плодни и зеленчукови градини.
Доброволец към Гората.бг

2018 година създадохме Био градина и свободно избираемо обучение за децата в УК “Джани Родари”.
Образователната програма е предоставена и съобразена с всички възрастови групи- от най-малките до учениците в средното училище.
Изградихме задигнати лехи, провеждаме редица експерименти и наблюдаваме резултати от нашата дейност на отглеждане на култури в градска среда, отгледани единствено и само с органична храна. Най-забавната част за децата е събиране и хапване на отгледаната продукция.

Симона Павлова – педагог по изобразително изкуство и керамика

Завършва висшето си образование в Национална художествена академия, гр. София, специалност – Живопис и бакалавърска степен – Живопис с Теория и практика на художественото образование –  учител по изобразително изкуство от първи да дванадесети клас.  Преди това гимназиалния си период е завършила в Национална художествена гимназия „ Димитър Добрович”, гр. Сливен, специалност –  Художествена тъкан и мода.
Мотивацията у мен е провокирана от идеята за самоусъвършенстване чрез практика. Работата с деца ме вдъхновява и дава нови перспективи за творчество и развитие, както на личния, така и на потенциала на децата, с които работим.
   „Креативността изисква кураж” е казал Анри Матис, а  куражът  е едно от нещата  в изкуството, който се проявява и чрез който , едно дете го развива по собствен начин и преоткрива себе си.
Успехът на децата  с които работим, е и наш собствен успех. За мен децата винаги са били най- чисти и свободно изразяващи чувствата си същества. Работата ми с тях е нещото, което ме отделя от реалния живот и ме кара да се чувствам щастлива, освен това ми помага да бъда по- организирана, амбициозна и с усмивка да преодолявам трудностите по пътя към успеха.  Надявам се, че любовта ми към изкуството в комбинация с възможностите ми на художник-живописец ще помогна на децата  да преоткрият себе си във вълшебния свят на изкуството.
   „Красиво е онова що произтича от вътрешната духовна необходимост” – Василий Кандински

Ива Денева – треньор по канис-терапия

Занятията са насочени към формиране на позитивно възприятие към кучето,провеждат се в занимателна игрова форма.В зависимост от целите и задачите,може да се провежда както в група,в голям колектив,така и индивидуално,като еднократна среща.

По време на такива занятия,преди всичко се подразбира корекционната им насока,в която кучето е задействано като мощен мотиватор за получаване на знания,като същевременно понижава нивото на психологически дискомфорт,което способства към по-добро усвояване на знанията,формиране на новите навици и умения.

Занятията се градят, като се има предвид принципа на комплексен подход и корекция с помощта на специално подбрани игри и упражнения с кучета и предполагат индивидуален подход, предвид състоянието на детето, възрастта му, характерологични особености и специфични потребности.

Занятията се провеждат индивидуални или в мини-групи (3-5 деца). Води се документация, динамиката на развитието на детето се следи от специалисти (треньор-терапевт, ресурсен учител, психолог, логопед), със същите тези специалисти се договаря структурата на занятията.

Повече информация за извънкласната дейност може да намерите тук

Таекуондо клуб „Витоша“

Таекуондо е източно бойно изкуство, което е изградено от техники с крака и ръце. Обучението по таекуондо се оповава на основните принципи в бойното изкуство – постоянство, учтивост, почтеност, самоконтрол и непоколебим дух. Освен бойно изкуство, таекуондо е и олимпийски спорт! Таекуондо клуб ВИТОША е спортна организация, развиваща ТАЕКУОНДО WT (Олимпийски стил). Отборът е официален член на Българска Федерация по Таекуондо – WT и се ръководи от своя главен треньор и основател Светислав Славев. Той е двукратен републикански вицешампион на България и многократен медалист от международни турнири. Завършва Национална Спортна Академия „Васил Левски“ със специалност „Треньор по таекуондо“, степен бакалавър. Практикува таекуондо повече от 14 години и е носител на майсторска степен I DAN Kukkiwon. Целите на клуба не опират само до спортните резултати и подобряването на общото физическо състояние, а и до това да се достигне до личността на всеки един трениращ и той да израсне пълноценно, изграждайки силен и борбен дух !

Повече информация за извънкласната дейност може да намерите тук

Благой Атанасов – преподавател по шахмат

Благой Атанасов е роден на 04.05.1980 г., в град София. Основното си и средно образование завършва в руската гимназия в София „А.С. Пушкин”, икономически профил. Дипломира се през 1998-ма година. През същата година е приет в Университета за национално и световно стопанство, специалност „Маркетинг и мениджмънт”, завършва през 2003-та година с Бакалавърска степен. През 2010-та година записва специализация следдипломна квалификация в Националната спортна академия като Треньор по шах, какъвто работи от 2008-ма година, към Шахматен клуб ЦСКА. Завършва образованието си през 2012-та година. Като треньор, най-големите си успехи постига с малките състезатели на ЦСКА, Матей Петков и Стефан Райков, които заемат челни позиции на Европейското и Световното първенство по шах до 8 години.

Повече информация за извънкласната дейност може да намерите тук

Стефка Сотирова – преподавател по плуване

Родена в град София. Средното си образование завършва в 47 ССУ през 1982г. Висшето си образование завършва през 1988г. в НСА “Васил Левски” със специалности – треньор по плуване и учител по физическо възпитание. От 1988г. до 2000г. работи като треньор по плуване в УСШ „Искър”. От 2000г. работи в СК „Левски” на плувен комплекс Спартак. Майстор е на спорта по плуване и многократна шампионка в различни дисциплини – 8-мо място в борбата за световната купа по спортно плуване; шампионка и медалистка от различни международни турнири; дългогодишна национална състезателка, представлявала България на Световни, Европейски и Балкански първенства. Много от нейните състезатели са достигнали национални гарнитури и достойно представят България в международни състезания.

Последните години работи предимно с деца от детски градини и начален курс в училищата, тъй като тази работа ми доставя удоволствие и удовлетворение.

Повече информация за извънкласната дейност може да намерите тук

Румяна Михалкова – преподавател по класически балет, модерен балет и хип хоп танци

През 2009 г.завършва Национално Училище за Танцово Изкуство, специалност съвременни танцови техники!Работи с деца в сферата на балетното и модерното изкуство!В часовете си по танци има за цел децата да подобрят стойката на тялото си ,да се научат да танцуват в група ,да чуват музиката и да усещат ритъма !Освен всичко се старае и държи много да се забавляват!

Да работя с деца е нещо което учи и мен самата да усъвършенствам уменията си!Всяко дете има различен подход към зададената задача и прави танцовия свят така пъстър и цветен😊

Народни танци “ МИ-РЕ-ЛА“

През есента на 2015 година Мирела Димитрова поставя началото на танцова школа „МИ-РЕ-ЛА”.Идеята е да се преподават български народни хора на всеки, който иска да се докосне до българския фолклор. В танцова школа „МИ-РЕ-ЛА” се изучават фолклорни хора от всички етнографски области на България, разработен танцов фолклор, както и фолклорни образци от другите балкански страни. С течение на времето школата все повече и повече се разраства .Доказано е, че танцуващите деца израстват по-щастливи, по-позитивни и по-креативни.

Защо да запишем детето си на народни танци?

Танцовото изкуство възпитава и поощрява всички положителни качества

Дисциплина

Развива физическата издръжливост и двигателната култура

Развива зрителния и слуховия анализатор на танцуващите

Придобиват социалност, екипност

Изгражда добродетели

Калява волята и търпението

Създава силен характер

Създава добро настроение и положителни емоции.

Повече информация за извънкласната дейност може да намерите тук

 Помощник – възпитатели в детската градина

Мария Димитрова – помощник – възпитател в детска градина

Мария Димитрова е била дългогодишен работник

като хигиенист във „Фьоникс фарма“.

Всеотдайна е към работата си и я върши с удоволствие и професионализъм.

Звезда Стефанова – помощник – възпитател в детската градина

Средното си образование е завършила в 162. СУ „Отец Паисий“,

гр. София.

Като помощник възпитател изпълнява служебните си ангажименти с прецизност и последователност. Поддържа ред и организираност в работната среда и спазва утвърдените вътрешни правила и процедури.

Подхожда към работата си с отговорност и коректност, като се стреми към устойчив и професионален принос в ежедневния процес.

„Последователността и отговорността изграждат доверие.“

Даниела Стаева – помощник – възпитател  в детска градина.

Харесвам работата си с деца.

Възпитанието на децата е важна част от тяхното развитие.

Те са нашето бъдеще!

Екипът на Частна детска градина „Джани РоДари“ е подбран изключително внимателно, така че да отговаря на високите изисквания, които сме си поставили за работа с децата. Ние се гордеем с квалификацията и всеотдайността на нашите служители. Те са специалисти с професионално обучение и стаж в детски заведения. Планират работата си в съответствие с възрастта на децата и специфичните изисквания на образователния модел. Ние държим колегите ни да имат освен отлична професионална подготовка и призвание за работа с деца. Нашият приоритет е да се търсят нови пътища за развитие и подобряване на работа ни, като за тези цел непрекъснато се включваме в  различни курсове за допълнителна квалификация и личностно развитие.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПЪРВО
„СКИ – училище“ – Елате заедно да отидем в планината! Да се научим да караме ски! Ако зимата се е забавила някъде по пътя, то тогава ще отвори врати нашето „Есенно училище на открито”! 

ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВТОРО
„ЙОГА ваканция“ – Ще се чувствате превъзходно!При това – само след 1 час занимания! 

Каним Ви да се присъедините към нашата въздушна йога! Тренировките се провеждат в специално оборудван, просторен и светъл салон в корпус 4 на ВТУ „Тодор Каблешков”, под ръководството на сертифициран специалист.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ ТРЕТО
„Курс по изобразително изкуство” – може би сред Вас са бъдещите Пикасо и Рембранд?! 

ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПЕТО
Ателието по керамика Ви кани да моделирате своите фантазии! 
 

Лято в  Учебен комплекс „Джани РоДари”

             Лятно училище

         Градски лагер

           Лагер на море

           Йога лагер
         
       Забавачка

            Разнообразни ваканционни занимания

              Летен плувен лагер

     Летният плувен лагер предлага занимателни и спортни игри, развиващи уменията за плуване, двигателната култура и мисленето.  Минимална възраст за децата е 5 – 6 години.

Ние полагаме целодневни грижи за Вашите деца край синия басейн, където ще бъдат в сигурни и добри ръце, щастливи и усмихнати сред приятели на своята възраст.

Транспортът  и входът за басейна се заплащат допълнително.

Всяка година организираме ски-училище за децата и учениците на Алеко. Под умелото ръководство на ски-учителите нашите възпитаници не срещат затруднение на нито една писта в България. 

   Спортни занимания:

   › Плуване

 → Стена за катерене

 → Балет

 → Народни танци

 → Йога

 → Въздушна йога

 → Фехтовка

 → Тенис на маса

 → Тенис на корт

 → Колоездене

 → Футбол

 → Шахмат

     Йога не е нищо друго освен процес на обучение, водещ до вътрешна дисциплина, вътрешна яснота и вътрешна сила. С придобиване на силата се проявяват всички качества, които считаме за добродетели. С появата на яснота идва знанието как да прилагаме тези качества на правилното място и в правилното време.

     С установяването на увереността вие сте способни да избягвате арогантността, негативното излъчване на егото и така се извисявате духовно. Познавайки физическите, духовни, етични, физиологични и психични потребности, йога е развила система от практики, които могат да отстранят много видове аномалии и нередности от нашия живот. Използвам думите “много видове”, а не “всички”, тъй като по-голямата част от човешката природа е все още неразкрита.”

Свами Ниранджан

Те неосъзнато ви веселят, правейки това , за което ние възрастните трябва да положим усилие. Въпреки това обаче, за децата са полезни и целенасочени занимания с йога.

 Именно такива се  провеждат в нашата градина “Джани РоДари” !

Чудите се какво е ЙОГА за ДЕЦА ?

Най -общо казано – комбинация между игри и забавни истории , възпитаващи децата на добродетели и отношение към заобикалящия ги свят ,, чрез система от упражнения „

Какви са случаите, при които йога може да  помогне да разрешите Вашето –

Наднорменото тегло

“Благодарение” на застоялия начин на живот, теглото на подрастващите  твърде често е около или над нормата. За това допринасят лошото хранене и все по- достъпните  устройства, на които те отделят повече внимание от играта навън.

Йога е подходяща физическа активност, която може да повлияе тези проблеми без риск от физически травми и без допълнително натоварване за децата.

Напрежение и страх

За съжаление, все по- често се налага децата да се борят с напрежението и страха.

Някои Йога асани, пранаяма и медитацията могат да са много полезни за овладяване на стреса, за добиване на самочувствие, за осигуряване на по-спокоен сън и за цялостно хармонизиране на тялото и съзнанието при децата.

Проблеми с концентрацията и асоциално поведение

Йога може да помогне на всички деца да изградят по-добри навици за самоконтрол, концетрация и издръжливост, но тя е особено полезна при подрастващи, които не умеят да задържат вниманието си твърде дълго или пък са склонни към агресия. Освен, че подобрява енергийния баланс, Йога и дихателните упражнения могат да допринесат за социализацията на децата, на умението им за изграждане на връзки и на възможността да се приемат такива, каквито са.

За каква възраст е подходяща йога?

Реално за всякаква – но за самостоятелно занимание е удачно , когато детето стане на  3-4 години.

Разбира се, заниманията следва да са съобразени с възрастта на децата . Малчуганите на 5-6 год. имат нужда от повече игра и от представянето на асаните като театър или приказка, история в които и те участват. Опитайте някой път да разкажете йога приказка заедно със своето хлапе и ще видите, че не само  то ще се справи удивително добре с техническата част на изпълнението, но и че ще се забавлява чудесно.

Ето едно предложение :

 „Вълшебна книжка“ е история ЗА БЛАГОДАРНОСТТА.

 В нея се разказва за пътешествието на кравичката Мина до Индия, която се научила да бъде благодарна за всичко, което си има и среща по пътя си.

 Това е активна приказка, защото децата и вие може да правите упражнения и да пеете, докато я държите в ръцете си . По интересен  начин въвежда всички в света на йога.

 Ще помогне на децата да усетят ползите от движението, да си припомнят селскостопанските животни, да познават различните части на тялото си, да научат за Индия и нейната култура, да развият основни добродетели.

Ето ,сега ще Ви прочета една приказка!

Приказка за мечтите

 В началото слънчогледите не се наричали слънчогледи и си били просто едни мънички цветчета, дори малко сиви, които никой не забелязвал. В градината те се губели сред всички рози, които надменно се перчели с пищната си хубост и ярки цветове. Розите казвали: “Ние сме много важни особи, вижте само как украсяваме най-специалните моменти от живота на хората!

Нашите родители са били също тъй важни и имаме най-прекрасния цвят на земята – червения.” Слънчогледите свеждали вечер малките си сиви цветчета и им ставало много мъчно, защото те нито украсявали нечии прекрасни моменти, нито имали омайващ аромат, нито цветът им бил нещо особено и забележимо.

През една от тези вечери наблизо се случило да премине Феята на пеперудите. Видяла ги така натъжени и замислено седнала върху капката роса на едно зелено листо.

– Защо сте тъжни? – попитала тя.

– Погледни ни, ние сме толкова дребни и невзрачни,

че дори малките калинки не се спират при нас.

Феята помълчала кратко и се усмихнала:

– Да, но аз ще ви дам нещо, което другите цветя нямат.

Отсега нататък вие ще можете да мечтаете. И всяка ваша мечта ще ви прави по-големи и красиви.Изричайки тези думи, тя прелетяла покрай всяко едно от малките сиви цветчета и го посипала със златист пеперуден прах.

Сутринта Слънцето изпратило своите лъчи при цветята с молба да помогнат на една мравка.Тя само трябвало да се покатери по тях и да види къде се намира дома й, защото се била изгубила. Розите високомерно се надули и показали бодлите си – те не общували с такива елементарни създания като мравките. Теменужките също отказали, притеснени мравката да не ги стъпче и те да не изглеждат вече толкова фини и нежни. Само слънчогледът вдигнал очи към Слънцето и казал:

– Аз ще й помогна, нека се качи на стъблото ми.

– А ти се хвани за един от лъчите ми – казало Слънцето.

Протегнал слънчогледът листа и се хванал за слънчевия лъч. В миг стъблото му се издължило, мравчицата се покатерила и видяла къде е дома й.

– Благодаря ти! – изписукала тя щастливо.

– Моля – отвърнал слънчогледът.

– И аз мечтая за свой дом, но уви – нямам, затова бих искал да помогна на другите да намерят своя.По обяд Слънцето отново се обърнало към цветята с молба:

– Вижте тази бедна птица, тя не може повече да лети и скоро ще умре от умора. Някой може ли да й даде едно семенце от себе си? Розата отговорила:

– О, аз съм се напекла толкова добре и листенцата ми са толкова крехки и добре подредени в момента, че ако стъпиш върху тях, ще ги намачкаш…

Теменужката се скрила бързо в една висока трева. Само слънчогледът рекъл:

– Нека дойде и вземе единственото ми семенце.

И на момента станало чудо. Чашката му се разтворила и се превърнала в голяма пита пълна със семена.Птичката клъвнала няколко от тях и преди да отлети проговорила:

– Ти имаш добро сърце! Мечтаеше си да направиш едно малко добро, но ето вече можеш да помогнеш на много като мен, изпаднали в беда.

– Колко щастлив и полезен ме накара да се чувствам!

Аз също ти благодаря.

Слънчогледът не спирал да помага през целия ден, ръководен от думите на Слънцето. Така било и през следващите дни, а вечер мечтаел. Мечтаел да е полезен, да бъде красив, да има и той собствен дом, да го обичат и той да обича. Понякога дори небето ронело сълзи, разчувствано от тези мечти.

В една прекрасна сутрин слънчогледът се събудил и ахнал. Той се намирал в огромна градина. До него стояла пеперудената Фея с огледало в ръка.

– Погледни! – прошепнала усмихнато тя. – Това си ти.

От огледалото гледало прекрасно цвете, приличащо на слънце с красиви жълти листа като лъчи. А това ще е твоят дом – полето, защото ти го заслужаваш.                                                              

  -Погледни само колко съм голям! – възкликнало цветето.                                                              

– Голям, колкото мечтите си! – отвърнала Феята и изпращайки му въздушна целувка, отлетяла.

Но да се върнем към йогата!

А сега…..

Слънчев поздрав –

Кой иска да е съсссскаща змия  ?!

Или Цар Лъв-може би ?…

Какво искаш да си ?

Поза избери – изненадай ни ти !

Хайде покажи !

Вижте как дечица показват основни пози от йога за деца. – https://www.youtube.com/watch?v=86isXYVuJvs

 Представят ги по един приятен начин – лесен за научаване. Позите са подходящи, както за малки деца, така и за тези, които седят на чинове -Вашите по –гелеми братчета и сестрички –ученици!

Сигурна съм , че  Лотос можеш  да си :

Позна ме ,нали !

Как силно шуми и  брррръмчи докато лети …

В случай, че желаете да осигурите на детето добър старт на деня- може заедно да направите това по пижама:

Или с усмивка на лице – изпълнете :

Време е сега за една уникална игра, която със сигурност не сте срещали до сега . В нея се съчетават на пръв поглед две несъвместими неща: йога и зарчета. Знаете – едното е спорт, другото е важна част от всяка настолна игра! Те обачe се съюзяват в най-интересната и  оригинална  игра у дома. При това освен доза веселие, ще получите и доза полезност. Нека направо се прехвърлим в света на забавлението!

Правилата са много прости, но първо нека кажем, че с тази игра можете да се веселите както с много хора, така и сами!  Какво ви трябва за самата игра: просто едно зарче и картинката с нашите йога пози, които ще намерите по-долу! За всяко число от зарчето има определена картинка! Така че всеки от вас се изрежда да го хвърли и трябва да заеме позата, която му се е паднала. Този, който издържи най-дълго в тази поза печели.

Тук имаме обаче и едно малко допълнение: когато ние опитахме играта, оказа се, че в някои от позите доста ни бива, така че ако ви се струва, че всички издържате прекалено много време и могат да минат часове преди някой да се предаде, просто направете позите си за няколко секунди и след това хвърлете отново зарчето. Ако пък играете сам можете просто да засичате за колко време издържате.

Нашите треньори по йога – кака Яна, подготви специално за Вас :

Йога  3-7 год. https://photos.app.goo.gl/mmjJ3EJTtYP1zmJf7

Йога  3-7 год  https://photos.app.goo.gl/WhHpC4BKR9Cfbq4b6

Йога  3-7 год. https://photos.app.goo.gl/StLLEW3VUm1MPEo9A  

Йога 3-7 https://photos.app.goo.gl/U7xG4HMuzwQmXA258

А сега,както винаги ще рисуваме!Но тези рисунки са необикновени –рисуват с в кръг и се наричат МАНДАЛИ!

Това е ,какво?Точно така –това е слънчице! Хващайте  боичките и започвайте!Очакваме Вашите рисунки за изложбата“Под дъгата“

Това за момченцата!

Мили деца, когато оцветите Вашите  МАНДАЛИ ще бъдат толкова красиви, като тази рисунка)

Йогат за деца – ДАААААААА !!!

 Тя умело съчетава музика и йога, развива естествените за децата любопитство и желание за познание , а релаксацията (тя е задължителна ) накрая ги приканва за пълно отпускане  !

Както и да решите да  направите гарантираме едно – ще е забавно, различно и полезно!

Как идеите на Патанджали се прилагат на практика?

Системата, която разработва Мишелин Флак (Свами Йогабхакти) за работа с деца чрез йога се основава на осемстепенния път, който Патанджали оставя в своите сутри.

Тя базира работата си на първите шест стъпки: яма, нияма, асана, праняма, пратяхара и дхарана.
В превод от английския вариант за деца те са преименувани съответно: 

• яма – живот заедно
• нияма – пролетно почистване
• асана – върви изправен
• пранаяма – дишай свободно   
• пратяхара – просто отпусни
• дхарана – zoom in (приближи).

 Тази скала използва в синтезиран и опростен вид основните идеи на понятията, за които Патанджали пише преди стотици хиляди години.

Яма, живот заедно, цели да развие у децата способност за креативно общуване в тяхната социална среда. Тук са включени игри, които позволяват на всеки да изрази себе си, да участва пълноценно в груповата активност. Основните принципи, които се усвояват, са: уважавам себе си, уважавам другите, умея да слушам, умея да споделям идеите си с другите, променям се, развивам се.

Няма, пролетно почистване, обръща внимание на идеята за опазване на околната среда и използва техники за поддържане на вътрешна чистота, което означава, да се освободим от напрежението – физическо и ментално. Една от формите на такова вътрешно почистване е смехът. Многобройни изследвания потвърждават благоприятното въздействие на смеха. Счита се, че смехът благоприятства защитните функции на имунната система, стимулира кръвообращението и дишането, води до релаксиране на мускулите, повишава креативността, освобождава напрежението, раздразнението и гнева, подобрява работата в екип.

Асана – върви изправен. Физическите упражнения (асани) при децата са динамични и съобразени с процеса на израстване. Представени са с имена на животни, природни обекти, предмети, истории, приказки и т.н. Движенията са организирани на базата на седем позиции на гръбнака. Когато гръбнакът се раздвижва, всички нервни окончания, разположени по него също се стимулират и по този начин се активира цялата нервна система. Подобрява се комуникацията между централната и периферната нервна система, което активира работата на мозъка и подпомага процеса на възприемане на нова информация.

     Пранаяма – дишай свободно. Дихателните практики отново са под формата на игри при по-малките, а при по-големите са с улеснени варианти. Целта на практиките от тази група е да развие у децата осъзнаване за дъха, да енергизира тялото и да успокои ума. Според нуждите на конкретната ситуация могат да се използват йога техники, които стимулират, събуждат вниманието или успокояват и стабилизират прекалено разпиления ум.

Пратяхара – просто отпусни. Тези игри и техники дават възможност на ума и тялото да утихнат, да се обърнат навътре.

Дхарана, zoom in (приближи). Основни цели: да се стабилизира и подсили вниманието, да се развие паметта, да се увеличи менталният капацитет. Дхарана означава концентрация, когато умът е фокусиран, разбираме и помним по-добре. Последните две стъпки от осморния път на Патанджали (дхяна и самадхи, медитация и просветление) не са включени в скалата на Мишелин Флак, защото нейният подход е практичен и цели да даде на децата и учителите полезни средства, с които да си служат в ежедневния живот, в класната стая, в процеса на учене.

Частна детска градина и частно основно училище „Джани РоДари“ въведоха новост в обучението на деца. Учебният комплекс използва полезните методи на йога практиката и по забавен, и достъпен начин учат децата на математика и всички останали предмети чрез приказки. Същевременно малчуганите са спокойни, уравновесени, упражняват правилно дишане и стойка и по-лесно се справят със стреса от иначе сухия учебен материал. Йога мъдреците казват, че йогата ще се превърне в културата на утрешния ден, сподели пред екипа ни йога – инструкторът Ели Колева. Тя обясни, че йога за деца е съвсем различна от йога за възрастни и обикновено се представя под формата на приказка или игра, за да бъде достъпна за техните представи. Колева уточни, че децата много се радват, тъй като често в игрите имитират животни. Особено важно е у малчуганите да се създаде приятно усещане, без напрежение. Не е препоръчително обаче задържането на позите. Те се сменят бързо, като само се маркират, обясни още преподавателката по йога. По думите й, тези упражнения са благоприятни за гръбначния стълб и изграждат правилна стойка още от ранна детска възраст.

В упражненията са включени 7 пози на гръбначния стълб, различни видове дишане и пози „асани“ (имитация на животни). Упражненията завършват с йога практика за концентрация. Колева подчерта, че все повече деца страдат от гръбначни изкривявания и според специалистите йога е начинът за изграждане на добри навици, за да се избегнат изкривяванията. Самата тя се занимава с йога от 6-7 години, като е завършила и детска педагогика. По думите й, от няколко години в България навлиза йога като метод на обучение, защото децата са отворени към тази практика, тъй като за разлика от възрастните нямат вредни навици, нито предразсъдъци. Българската йога асоциация провежда курсове и все повече хора се интересуват от йога практиките.

Заместник – директорката на училище „Джани РоДари“ Радостина Атанасова разказа за инициативата, която е нова за училището, но посочи, че в детската градина и в яслата обучението чрез йога е въведено от години. „Установихме, че и на нас преподавателите, и на децата невероятно се отразява цялата тази методика, която всъщност не е схоластична, не е канонизирана“, подчерта още тя. Също така сподели, че това е един невероятно креативен подход за преподаване, за възприемане на околната среда, за изграждане на междуличностни отношения. „В началото, като започнете да се занимавате с йога, ще ви стане интересно, след това ще ви грабне и няма да може да се отървете“, допълни тя. По думите й, във всеки етап от живота си децата са подложени на някакъв вид стрес – когато прекрачват прага на яслата, стрес от съприкосновението с нови хора, в първи клас има стрес от новата роля на ученици.

Стресът води до нежелани реакции  в общуването и по никакъв начин не помага за процеса на обучение. В училище непрекъснато се говори за насилие, за невъзможност да се овладее ученикът в класната стая, затова в частната детска градина децата са по 12 в група, за да може да се обърне внимание на всяко едно от тях. Въпреки това учителите често използват йога практиките по време на урока, правят моментни паузи, в които децата научават куп нови неща.