Иновативни дейности в
ЧОУ „ДЖАНИ РОДАРИ“
За учебната 2017/2018 година училище „Джани РоДари” приложи различни иновативни идеи за работа с учениците ,голяма част от които, дадоха отлични резултати .
- В училище всяка сутрин се започва с ведрина като използваме упражнения от Y.E. YOGA-( изследване на йога в образованието)с основател Мишелин Флак. По време на ведрината упражненията се изпълняват под звуците на подходяща музика:
- Ползи от R.Y. YOGA
- Освобождава умората и напрежението
- Премахване на стреса
- Подобрява взаимоотношенията
- Подобрява и развива стойката
- Балансира емоциите
- Развива позитивното мислене
- Повишава увереността
- Фокусира мисълта
- Подобрява мисълта и творчеството
Храненето е здравословно,учениците се учат :
- Как правилно да седят на стол
- Как да си държат ръцете на масата
- Как правилно да боравят с приборите
- Как да се държат прилично по време на хранене
Храненето започва с молитва,която съдържа в себе си благодарност към храната.По време на всяко хранене звучи класическа музика.
- Първият час винаги започва с музика(5 мин. ), като учениците пеят и изпълняват подходящи движения.В часовете по изобразително изкуство ,литература, технологии и предприемачество и в часовете по религия, музиката се използва за отпускане и развиване на въображението.
- В часовете, които умственото натоварване е по- голямо, учителят дава на учениците минутка за размисъл, в която се пази тишина и дава възможност учениците да осмислят възприетото до този момент и урокът продължава.
- Използване на различни йога упражнения, които се изпълняват от място, за да се подобрява кръвообращението, мисленето и паметта. По този начин учениците разбират връзката между ума и тялото.
- В часовете по български език и литература се използва иновацията – учене чрез преживяване по „ Граматика на фантазията”- Джани Родари – като този метод на обучение се прилага
- В кръжока по БЕЛ се използва граматиката на фантазията за развитие на въображението и за по – леко създаване на собствени текстове.
- В част от уроците по математика прилагаме системата JUMP Math – иновативна система за обучение по математика, посветена на развитие на потенциала на всяко дете. Учи се с радост, концентрация и разбиране. Развива самостоятелни, мислещи личности. Дава възможност на учениците да направят връзка между математиката и реалният живот.
- В часовете по музика се въвежда раздел Музилюминация – учене чрез преживяване – създаване на картини под звуците на музиката
- Всеки трети допълнителен час по физическо възпитание и спорт, определен със заповед на Министъра на образованието, ще бъде час по йога.
- За децата със СОП е заложена канис и хипо-терапия два пъти месечно в съботите, който засилва ефикасността на развитието на личността, обучението и рехабилитацията.
- В програмата на иновативното обучение стартира и поредицата ни „Часът на библиотекаря“ – една отворена врата за учениците към света на книгите, работата с тях, тяхното съхранение, архивиране и каталогизиране.
- „Аз съм възпитан и внимателен с малки и големи“ – правила и норми на поведение в обществото
- В раздел „Изкуство“ учениците ще могат да се запознаят с идеите и принципите на арт-терапията и нейното въздействие при възпитанието, развитието на въображението и възприемането на света около нас
- „Изкуството е човекът, добавен към природата“ – Ван Гог – учениците ще имат възможността да дадат своя принос към засаждането и отглеждането на различни видове растения, да проследят тяхното развитие и растеж, да се научат как да пазят природата.
- Организиране на посещения на театрални и музикални постановки – стъпка към формирането на естетичния вкус към красотата на сценичното изкуство и неговата магия
- „Артистът у мен“ – форма на изява на ученици с разностранни интереси и дарби, представления от големи за малки
- Продължаваме вече създадената традиция – „Познай какво работя ?“ – срещи с хора от различни професионални среди, запознаване с интересни професии и техните характерни особености, в помощ на ранното кариерно развитие на подрастващото поколение
- Поредицата „От колеги за колеги“ и тази година ще продължи с изявите си на открити уроци от опитните преподаватели към техните млади колеги
- „Учи, спортувай, покорявай..“ – участия в различни спортни дисциплини, каляващи духа и тялото.
Музилюминация
Изучавани теми в подготвителен клас:
- Тема: Запознаване с предмета на “Музилюминация”. Проверка на първоначални реакции при слушане.
- Тема: Слушане на основни фонови шумове с честота 432hZ, дискусия, относно усещанията, провокирани от въображението, подсъзнанието и логическото свързване на звуците с реалността.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звукова гама. Обсъждане на цветова гама и нейното проявление в съзнанието. Подбор на подходящи цветове, с които може да се изобрази върху лист.
- Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на образа, който се появява в съзнанието. Опит за изобразяване върху фона от предното занимание.
- Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на детайлите в образа от предното занимание. Опит за направа на цялостна и завършена картина. Проверка на резултати от заниманието. Обсъждане на всички картини.
- Повторение на процеса от второто занимание с различен музикален, шумов и хармоничен материал.
Изучавани теми в първи клас:
- Тема: Запознаване с предмета на “Музилюминация”. Проверка на първоначални реакции при слушане.
- Тема: Слушане на основни фонови шумове с честота 432hZ, дискусия, относно усещанията, провокирани от въображението, подсъзнанието и логическото свързване на звуците с реалността.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звукова гама. Обсъждане на цветова гама и нейното проявление в съзнанието. Подбор на подходящи цветове, с които може да се изобрази върху лист.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на образа, който се появява в съзнанието. Опит за изобразяване върху фона от предното занимание.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на детайлите в образа от предното занимание. Опит за направа на цялостна и завършена картина. Проверка на резултати от заниманието. Обсъждане на всички картини.
- Тема: Повторение на процеса от второто занимание с различен музикален, шумов и хармоничен материал.
Изучавани теми във втори клас:
- Тема:Запознаване с предмета на “Музилюминация”. Проверка на първоначални реакции при слушане.
- Тема: Слушане на основни фонови шумове с честота 432hZ, дискусия, относно усещанията, провокирани от въображението, подсъзнанието и логическото свързване на звуците с реалността.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звукова гама. Обсъждане на цветова гама и нейното проявление в съзнанието. Подбор на подходящи цветове, с които може да се изобрази върху лист.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на образа, който се появява в съзнанието. Опит за изобразяване върху фона от предното занимание.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на детайлите в образа от предното занимание. Опит за направа на цялостна и завършена картина. Проверка на резултати от заниманието. Обсъждане на всички картини.
- Тема: Повторение на процеса от второто занимание с различен музикален, шумов и хармоничен материал.
Изучавани теми в трети клас:
- Тема: Запознаване с предмета на “Музилюминация”. Проверка на първоначални реакции при слушане.
- Тема: Слушане на основни фонови шумове с честота 432hZ, дискусия, относно усещанията, провокирани от въображението, подсъзнанието и логическото свързване на звуците с реалността
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звукова гама. Обсъждане на цветова гама и нейното проявление в съзнанието. Подбор на подходящи цветове, с които може да се изобрази върху лист.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на образа, който се появява в съзнанието. Опит за изобразяване върху фона от предното занимание.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на детайлите в образа от предното занимание. Опит за направа на цялостна и завършена картина. Проверка на резултати от заниманието. Обсъждане на всички картини.
- Тема: Повторение на процеса от второто занимание с различен музикален, шумов и хармоничен материал.
Изучавани теми в четвърти клас:
- Тема: Запознаване с предмета на “Музилюминация”. Проверка на първоначални реакции при слушане.
- Тема: Слушане на основни фонови шумове с честота 432hZ, дискусия, относно усещанията, провокирани от въображението, подсъзнанието и логическото свързване на звуците с реалността
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звукова гама. Обсъждане на цветова гама и нейното проявление в съзнанието. Подбор на подходящи цветове, с които може да се изобрази върху лист.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на образа, който се появява в съзнанието. Опит за изобразяване върху фона от предното занимание.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на детайлите в образа от предното занимание. Опит за направа на цялостна и завършена картина. Проверка на резултати от заниманието. Обсъждане на всички картини.
- Тема: Повторение на процеса от второто занимание с различен музикален, шумов и хармоничен материал.
Изучавани теми в пети клас:
- Тема: Запознаване с предмета на “Музилюминация”. Проверка на първоначални реакции при слушане.
- Тема: Слушане на основни фонови шумове с честота 432hZ, дискусия, относно усещанията, провокирани от въображението, подсъзнанието и логическото свързване на звуците с реалността.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звукова гама. Обсъждане на цветова гама и нейното проявление в съзнанието. Подбор на подходящи цветове, с които може да се изобрази върху лист.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на образа, който се появява в съзнанието. Опит за изобразяване върху фона от предното занимание.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на детайлите в образа от предното занимание. Опит за направа на цялостна и завършена картина. Проверка на резултати от заниманието. Обсъждане на всички картини
- Тема: Повторение на процеса от второто занимание с различен музикален, шумов и хармоничен материал.
Изучавани теми в шести клас:
- Тема: Запознаване с предмета на “Музилюминация”. Проверка на първоначални реакции при слушане.
- Тема: Слушане на основни фонови шумове с честота 432hZ, дискусия, относно усещанията, провокирани от въображението, подсъзнанието и логическото свързване на звуците с реалността.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звукова гама. Обсъждане на цветова гама и нейното проявление в съзнанието. Подбор на подходящи цветове, с които може да се изобрази върху лист.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на образа, който се появява в съзнанието. Опит за изобразяване върху фона от предното занимание.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на детайлите в образа от предното занимание. Опит за направа на цялостна и завършена картина. Проверка на резултати от заниманието. Обсъждане на всички картини.
- Тема: Повторение на процеса от второто занимание с различен музикален, шумов и хармоничен материал.
Изучавани теми в седми клас:
- Тема: Запознаване с предмета на “Музилюминация”. Проверка на първоначални реакции при слушане
- Тема: Слушане на основни фонови шумове с честота 432hZ, дискусия, относно усещанията, провокирани от въображението, подсъзнанието и логическото свързване на звуците с реалността
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звукова гама. Обсъждане на цветова гама и нейното проявление в съзнанието. Подбор на подходящи цветове, с които може да се изобрази върху лист.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на образа, който се появява в съзнанието. Опит за изобразяване върху фона от предното занимание.
- Тема: Слушане на същите фонови шумове и хармонически обогатена звъкова гама, включваща ясно изразена мелодия. Обсъждане на детайлите в образа от предното занимание. Опит за направа на цялостна и завършена картина. Проверка на резултати от заниманието. Обсъждане на всички картини.
- Тема: Повторение на процеса от второто занимание с различен музикален, шумов и хармоничен материал.